Արթուր Վարելջյան

Письменно сделай задания:

• Настоящая фамилия поэта- Согомонян. А откуда взялся псевдоним- Чаренц?

Существует легенда, что псевдоним Чаренц позаимствовал у бывшего проездом в Карсе врача. Однако его близикие друзья говорили, что Чаренцом он стал потому, что уже с самого детства был очень непослушным ребенком («чар» с армянского «злой, непоседливый»).

• Дополни/допиши названия наиболее известных поэм Чаренца –   Синеглазая родина», «Валаханская легенда», «Неистовые толпы», «Страна Наири»

• «Есть люди, которые живут недолго, поскольку за короткое время успевают растратить свою жизненную энергию, растрачивают и дарят миру», – сказано о Чаренце.

 А как думаешь ты?  Действительно ли можно сказать такие слова о поэте? Ответ подтверди. У тебя должно получиться красивое сочинение.

• По моему мнению, Чаренц еще мог дать миру свои гениальные идеи, поемы, стихии и т.д….

Լեոնիդ Ենգիբարյանի այս պատմվածքը մեզ սովորեցնում է, որ պետք չէ հանձնվել, որքան էլ դժվար լինի, պետք է պայքարել: Այդպես էլ և արեց ձնծաղիկը՝ պայքարեց, որպեսզի լույս տեսնի և և դարձավ տարվա ամենաառաջին ծաղիկը, ով լույս է տեսել:

• АВ լարի վրա հենված կենտրոնական անկյունը 55° է: Ինչքա՞ն է АВ
  աղեղի աստիճանային չափը:

Պատ.՝ AB աղեղի աստիճանային չափը 55° է:

• Ինչի՞ է հավասար 67°-ի աղեղի վրա հենված կենտրոնական անկյունը:

Պատ. 67°-ի աղեղի վրա հենված կենտրոնական անկյունը հավասար է 67°:

• О կենտրոնով շրջանագծի АВ և ВС աղեղները համապատասխանաբար
  82° և 26° են: Գտեք АОС անկյունը: Քննարկել բոլոր հնարավոր դեպքերը:

<AOC=<AOB+<BOC=108°

•  АВ-ն և ВС-ն О կենտրոնով շրջանագծի լարերն են: ABC և AOC անկյուններից ո՞րն է կենտրոնական, ո՞րը ներգծյալ:

<AOC-ն կենտրոնական անկյուն է, իսկ <ABC-ն` ներգծյալ:

• Գտեք 96°-ի աղեղի վրա հենված ներգծյալ անկյունը:

Ներգծյալ անկյունը հավասար է աղեղի կեսին` 48°:

• 

• 

• 

16.03.2020թ. դրությամբ աշխարհի տաս երկրներում կորոնավիրուսով վարակի վիճակագրությունը

Մահացության և բուժման դեպքերի վիճակագրությունը տոկոսով

• Ինչու՞ Կյանքի գնացքում պատուհանից նայել խորհուրդ չի տալիս, ինչի՞ տպավորությունը մակերեսային կլինի-

Պատուհանից նայել ասելով՝ հեղինակը ուզում է մեզ բացատրել,որ պետք չէ ուրիշների կյանքին նայել, այլ ապրել ու վայելել մեր սեփական կյանքը:

• Փափուկ վագոն ասելով՝ ի՞նչ ի նկատի ունի հեղինակը, և իսկապե՞ս կարևոր չէ, թե ինչ վագոնով ես գնում:

Հեղինակը ասում է, որ պետք չէ կյանքի մանրուքներից բողոքել և վրդովվել:Կյանքում ամեն ինչ էլ կարող է լինել:

• Մարդը ծնվեց — ձեռք բերեց Կյանքի գնացք նստելու տոմս, տեղն ապահովված է. հիմա ի՞նչն է կարևորը:

Պետք է վայելել կյանքը, շփվել ուրիշ ուղևորների հետ:

Вот уж снег последний в поле тает,
Тёплый пар восходит от земли,
И кувшинчик синий расцветает,
И зовут друг друга журавли.

Юный лес, в зелёный дым одетый,
Тёплых гроз нетерпеливо ждёт;
Всё весны дыханием согрето,
Всё кругом и любит и поёт.

(А.К. Толстой)

• Հուզմունքից (ինչի՞ց, ինչի՞ պատճառով)այտերը կարմրել էին:
• Ապրուստի ուրիշ միջոց չունենալով (ինչո՞ւ, ինչի՞ պատճառով)՝ ծերունին սենյակը վարձով էր տալիս:

Բայական անդամի այն լրացումը, որը ցույց է տալիս գործողության պատճառը, կոչվում է պատճառի պարագա:

Գտի՛ր պատճառի պարագաները:

• Տիկինը սարսռաց սեփական մտքից:
• Մեր մոլորակի կենդանիները զանգվածաբար ոչնչացել են կլիմայի փոփոխության պատճառով:
• Փորձարարները զղջում էին, որ կանգ առան կես ճանապարհին:
• Նա բոլորովին չէր վախենում, որ իրեն չեն հասկանա:
• Բոլորի հայացքներն ուղղվեցին նավի կողմը, քանի որ այն անսպասելի հայտնվեց:

Կետերի փոխարեն գրի՛ր պատճառի պարագաներ:

• Շների ծառայությունների մասին պետք է խոսել, որ իմանան շների մասին (ինչո՞ւ):
• Ոչ մի հնար չօգնեց անձրևի պատճառով (ինչո՞ւ):
• Լճում ձկների տեսակները շատացել են (ինչի՞ց):
• Նա աշխատանքից դուրս եկավ ցածր աշխատավարձի (ինչի՞ պատճառով):
• Երեխաները ուսուցչից (ինչի՞ց) կաշկանդվում էին:

Երկրորդական նախադասությունները դարձրո՛ւ դերբայական դարձվածներ:

• խուսափելով լույսից, ձկները խորն էին իջել:
• Երեկոն շատ խաղաղ էր՝ մեքենաներ չլինելու պատճառով:
• Խանութն արդեն երկար ժամանակ փակ էր՝ հարկերը չմուծելու պատճառով:
• Հրամանները շատ արագ էին կատարվում՝ հայրենիքի ճակատագիրը նրանցից կախված լինելու պատճառով:
• Մեծ գիտնական Նյուտոնը քիչ աշակերներ է ունեցել՝ սիրելով մենակ աշխատել

• Կետադրի՛ր:
• Նրանց մարմինը համեմատաբար կարճ է, վիզը՝ երկար:
• Մորթին ամռանը շիկակարմիր է, ձմռանը՝ գորշ:
• Ուղտապանները կերակրում են իրենց ուղտերին և անվերջ շոյում, փայփայում նրանց:
• Սևանում համեմատաբար բարվոք է սիգ ձկան վիճակը, որը դրսից՝  ռուսական Լադոգա և Չադ լճերի, բերվել է Հայաստան:
• Որպես սառն անուշեղեն չինացիները գործածել են ձյունը՝ լիմոնի, նարնջի կտորների ու նռան հատիկների հետ խառնած:

խնդիր 157 ա

Տրված է՝

OA=OB=16սմ

<AOB=60

AB=?

<OAB=<OBA=(180-60):2=60=>AB=OA=OB=>AB=16սմ

խնդիր 159

Տրված է՝

uAB=180

uAC=57

uBD=63

r=12սմ

uCD=180-(uAC+uBD)=60=>

=> <COD=60

OC=OD=12սմ

<CDO=<OCD

(180-60):2=60=>

=>CD=OC=OD=12սմ

խնդիր 453

ա)4-4x<0

7x-1>2

4-4*2<0

7*2-1>2

ճիշտ է

4-4*3<0

7*3-1>2

ճիշտ է

4-4*(-5)<0

7*(-5)-1>2

Սխալ է

բ)

2+5*x<0

x>2

3*x=0

Բոլոր դեպքերում սխալ է

գ)4-3x<x

6+6x>7-7x

4-3*2<2

6+6*2>7-7*2

ճիշտ է

4-3*3<3

6+6*3>7-7*3

ճիշտ է

4-3*(-5)<-5

6+6(-5)>7-7*(-5)

սխալ է

խնդիր 454

3(1+x)− 2<5(2 − 5x) − 3x

2(4-x)-3>4x-7

3+3x-2<10-25x-3x

8-2x-3>4x-7

3x+25x+3x<10-3+2

-2x-4x>-7-8+3

31x<9

-6x>-12

x<9/31

x>2

Լուծում չունի

բ) 2(3y − 1) − 1 ≥ 4 − 5y

6y − 6 ≤ 6(y − 1)

6y − 2 − 1 ≥ 4 − 5y

6y – 6y ≤ 6 − 6

6y+5y≥4+2+1

11y≥7

y≥7/11

գ)3x+3>3(x+1)

2x-2<2(x-1)

3x+3>3x+3

2x-2<2x-2

3x-3x>3-3

2x-2x<2-2

Լուծում չունի

դ)4-4x≥4(1-x)

5x+12<5x-1

4-4x≥4-x

է) 1+x/3-x/2=5

4-7x/2>-1

2+2x-3x=30

4-7x>-2

-x=–28

-7x>-6

x=28

x>6/7

ը) 2x = 1

3 + x = 5-x/2

2(1 − x) = 5 – 2x

x=0.5

x+0.5x=5-3

2-2x=5-2x

x=0.5

x=4/3

2=5

Լուծում չունի

թ)10-2x=3+x/3

4x=0

30-6x=3+x

x=0

-7x=-27

x=0

Լուծում չունի

ժ)2-5x/2=-1

3(x-2)≤1+3x

2x>2-3x

2-5x=-2

3x-6≤1+3x

5x>2

-5x=-4

3x-3x≤7

x>2/5

x=4/5

0≤7

x>2/5

a