English

1

  1. I’m allowed to stay up late at the weekend.
  2. My parents let me to practice my electric guitar in the garage.
  3. My parents don’t let me go on school nights.
  4. I’m allowed to have parties at home.
  5. My parents don’t let me to go to concerts on my own.

2

  1. Why are smelling the milk?
  2. What’s for dinner? It is smelling great.
  3. What are you looking at?
  4. You don’t look great What’s the matter?
  5. It tastes awful. What is it?
  6. Why are you tasting the soup again?
  7. Why are you feeling my coat?

I’m sorry. It’s so soft.

  •  I like the way this jumper feels.
  • I love your new hairstyle. It looks fantastic!
  • Your hands are feeling very cold. Are you OK?
  • She isn’t taste the food for the wedding today; she’ll do it tomorrow.
  • I don’t like that new building. It really don’t look good.

3

Musical instruments-drums, violin, guitar, piano.

Types of music-classical, jazz, pop, rap.

  1. I really like to listening to jazz.
  2. I never listen pop.
  3. I play guitar.
  4. I’d love to play drums.

Destination b1 Unit 2

C.

  1. Ted was playing his guitar at half past seven.
  2. At midnight I was sleeping, but Jane was listening to music.
  3. Luke was standing outside the bank when suddenly two robbers ran past him.
  4. I know Doug was working late at the office because I saw him when I was leaving.
  5.  Did you had a shower when the earthquake happened?
  6. Penny was running to catch the bus when she slipped and fell.
  7. When you saw Eugene did he went home?
  8. At midnight? Erm… we were watching a DVD, I think.

D.

  1. When we were in Canada, we were going skiing every day.
  2. About four years ago, I decided to become a chief.
  3. Georgia was having a shower when someone knocked at the door.
  4. Holly and I ran from the house to the taxi because It was raining heavily.
  5. Two men were arguing outside, so I went to see what was happening.
  6. Daniel was calling you at one o’clock yesterday, but you were here with me.
  7. We were eating breakfast when a letter came through the letter box.
  8. As I walked past the window, I saw that Paula was making a cake.
  9. I was dreaming about my favourite band when the alarm clock went off.
  10. While I was practicing the trumpet late last night, a neighbour came to complain.

E.

One morning, Amber woke up early. The sun was shining and the birds were singing.

Amber was very excited because it was the day of the big tennis match.

Amber went downstairs and into the kitchen, where her father was having breakfast .

‘Morning, Amber. Today’s the day!’ he said. Amber smiled nervously. ‘Don’t worry!’ he said. ’You’ll be fine’.

Amber put some toast into the toaster and put into the fridge. Just as she get the butter out, the phone rang. Her father answered it. After a few minutes, he put the phone down.

‘Bad news, I’m afraid. The other player was practicing yesterday when she had an accident. The match is off.’

Amber ate her toast slowly. She was surprised she didn’t feel disappointed.

F.

  1. When I was younger, I used to eat pizza almost every day!
  2. Did there use to be a supermarket on the corner?
  3. Bradley is a teacher, but he was used to be a train driver.
  4. I didn’t use to like eating cabbage, but now I love it!
  5. Did Rick used to have blond hair when he was a little boy?
  6. I know Lily used to cook much, but now I think she makes dinner every day.

English

“Think 3” Page 4

  1. Complete the conversation with the words. Then listen and check.

LISA Hey, Kim, what are you looking at?

KIM My Science book. Can’t you see I’m busy?

 LISA I’m just asking. Sorry.

 KIM No, I’m sorry. I don’t  feel great today.

 LISA You don’t look very happy. What’s the matter?

 KIM My dad makes me so cross .

LISA That doesn’t sound so good. Why?

 KIM He says I’m not allowed to be in the band.

 LISA What?! So he won’t allow you to play in the talent show  next week?

KIM No. He says no music until after my exams.

LISA But they don’t finish for four weeks!

KIM I know. He wants me to study and forget about writing. He won’t even let me practise the guitar.

LISA But you need some time to relax.

KIM I know. I feel so angry when I think about it. It just isn’t fair.

  • Complete the mini-dialogues with the correct forms of the verbs.

1 taste

A What are you doing?

В I am tasting the soup It tastes great.

2 smell

 A My socks smell really bad!

В Then why are you smelling them?

3 feel

A Why are you feeling that jumper? В Because it’s so soft. I like the way it feels

Page 5

Complete the sentences. Use the present perfect simple or continuous form of the verbs and circle the correct words.

1 They have been playing for  87 minutes and neither side has scored yet. I still have not watched the final, so please don’t tell me which singer won. Have you seen last night’s show yet? Brad Pitt and Lady Gaga were guests. The children have been sitting in front of the TV watching SpongeBob since they got up. It’s the funniest programme on TV. I have not missed an episode yet. The Prime Minister has said the same thing for weeks now. No one believes him.

Русский язык

  1. Прочитайте словосочетания и подберите по образцу лексический эквивалент.

Образец: принять решение — решить.

Сделать ошибку-ошибиться, прийти на встречу-встретить, чувствовать тоску по родине-тосковать по родине, дать название книге-назвать книгу, испытать восхищение-восхищаться, вызвать беспокойство-беспокоить, получать наслаждение-насладиться, проявлять заботу-заботится, иметь увлечения.

2.Дайте антонимы следующих глаголов:

Любить-ненавидеть, расставаться-встречаться, здороваться-прощаться, расстраиваться-обрадоваться, успокаиваться-взбеситься, мириться-ссориться, смеяться-плакать, отказываться-соглашаться

3.Восстановите текст. Вставьте вместо точек в нужной форме необходимые по смыслу однокоренные слова: интересоваться, интерес, интересный, интересен (интересны).

Знаменитый русский композитор П.И. Чайковский не ограничивался интересом только к музыке. Он глубоко интересовался философией, историей, живописью, театром и в особенности литературой. По словам друзей композитора, в душе Чайковский был литератором. Нередко он сам выступал как автор интересных текстов к своим музыкальным произведениям. Также очень интересны письма композитора, в которых П.И. Чайковский делится своими чувствами и пережи

Вставьте вместо точек пропущенные глаголы:
А. 1. Вчера я очень хорошо подготовился и хотел отвечать, но преподаватель так и не спросил меня. 2. Мой друг впервые приехал в Москву и мы хотели ваниями.

показать ему Кремль и Красную площадь. 3. В воскресенье мы все собирались поехать за город, на вокзал нас позвали приехать пораньше, чтобы вовремя взять билеты и сесть в электричку. 4. Николай спросил : «Сколько стоит этот словарь?»

Б. 1. Мальчик (учил – выучил) стихотворение за час. 2. Маша (убирала
убрала) комнату все утро. 3. Николай Иванович (читал – прочитал) газету полчаса. 4. Брат (готовился – подготовился) к докладу неделю. 5. Сестра (мыла —вымыла) посуду 20 минут. 6. Врач (осматривал – осмотрел) больного полчаса.
7. Машинистка (будет печатать – напечатает) статью 3 часа. 8. Учитель (проверял – проверил) тетради школьников полтора часа. 9. Гостиницу (строили– построили) год. 10. Вчера весь вечер мы (смотрели – посмотрели) телевизор.
11. Ты долго (читал – прочитал) эту книгу?
В. 1. Мать (готовила – приготовила) завтрак за полчаса. 2. Отец (мыл —
вымыл) машину за 40 минут. 3. Школьники (будут осматривать – осмотрят) музей за 2 часа. 4. Дети (поливали – полили) цветы в саду за час. 5. Мы (ели —поели) за 20 минут. 6. Сережа (решал – решил) задачу за четверть часа. 7. Мне (ремонтировали – отремонтировали) машину за 3 дня. 8. Дети (делали – сделали) уроки за час. 9. Студент (переводил – перевел) статью за 25 минут. 10. Друзья (играли – сыграли) партию в шахматы за 2 часа.

Русский язык

Упражнение 4. Напишите вместо точек союз что или чтобы:

а) 1. Мы узнали, что в библиотеке имени Ленина можно получить книги,

газеты и журналы на 170 языках мира. 2. Физики установили, что в каждом

кубическом сантиметре окружающего нас воздуха при температуре 0°

содержится 27 триллионов молекул. 3. «Знай, что всегда приятнее отдать, чем

взять» (Горький), 4. Члены комитета просили, чтобы о конференции сообщили по

радио. 5. Ему казалось, что город увеличился в несколько раз. 6. В телеграмме

сообщалось, что они приедут в конце месяца. 7. Ему хотелось, чтобы друзья не

забывали о нем. 8. Врач советовал, чтобы я бросил курить. 9. Мы попросили

преподавателя физики, чтобы он еще раз объяснил нам этот урок.

б) 1. Женщины всего мира не хотят, чтобы их дети умирали на войне.

2. Народ требует, чтобы были запрещены атомные бомбы. 3. Все люди борются за

то, чтобы не было войны. 4. Во время нашей последней встречи мой друг говорил

мне, чтобы я занимался спортом. 5. Я не могу требовать, чтобы вы рассказали мне о

своей работе, по это было бы очень интересно. 6. Три правительства, подпи-

савшие Договор, согласились, чтобы этот Договор является важным первоначальным шагом в сторону разрядки международной напряженности и

укрепления мира. 7. Рабочие требовали, чтобы царское правительство установило

восьмичасовой рабочий день. 8. Скажите ему, пожалуйста, чтобы он обязательно

сдал книги в библиотеку.

в) 1. Я жалею о том, что раньше мало внимания уделял иностранным

языкам. 2. Они убедились в том, что не смогут выполнить эту работу без

помощи руководителя. 3. Надо стремиться к тому, чтобы каждый день узнавать

новое. 4. Он начал с того, что его больше всего волновало. 5. Трудно согласиться

с тем, что она предлагала. 6. Я очень вас прошу, чтобы вы пришли вовремя.

7. Говорят, что весна в этом году будет холодная. 8. Нам жаль, что мы не можем с

вами встретиться.

г) 1. «Я приду поздно», – сказал Павел.

Павел сказал, что он вернется поздно.

 2. Она тихо сказала: «Веры нет».

Она тихо сказала, что веры нет.

3. А мне не нравится весна», – сказала Нина.

Нина сказала, что ей не нравится весна.

 4. «С кем вы вчера ходили в театр» – спросил отец.
Отец спросил, с кем мы вчера ходили в театр.

5. «Я жду тебя», – сказала мать.

Мать сказала, что ждет его.

6. «Зайдите ко мне через полчаса», – сказал нам декан.

Декан сказал, чтобы мы зашли к нему через полчаса

7. «Почему ты мне не принес книгу?» – спросил Володя.

Володя спросил, почему я не принес ему книгу.

Упражнение 5. а) Трансформируйте данные словосочетания по образцу:

Образец: для строительства — чтобы строить.

Для участия в строительстве – чтобы участвовать в строительстве

для преобразования экономики – чтобы преобразить экономику.

для освоения космоса – чтобы осветить космос.

для победы – чтобы победить

для подготовки специалистов – чтобы подготовить специалистов

для знакомства со страной – чтобы ознакомиться со страной

для изучения опыта работы – чтобы изучить опыт работы

для создания новой программы – чтобы создать новую программу

для решения важных задач – чтобы решить важные задачи

для обсуждения важных вопросов промышленности – чтобы обсудить важные вопросы промышленности

для укрепления международного сотрудничества- чтобы укрепить международное сотрудничество

для установления международных связей –  чтобы установить международные связи

для сохранения мира – чтобы сохранить мир

Образец: для того, чтобы продолжить знакомство – для продолжения знакомства

Для того, чтобы встретиться – для встречи

для того, чтобы укреплять дружеские отношения – для  укрепления дружеских отношений

для того, чтобы сохранить чувство веры – для сохранения чувства веры

для того, чтобы воспитать детей – для воспитания детей

для того, чтобы пригласить друга – для приглашения друга

б) Составьте предложения, используя конструкции с союзами чтобы; для того, чтобы.

1. Мы изучаем русский язык, чтобы лучше его знать.

2. Студенты должны много работать, чтобы стать успешными.

3. Я вернулся домой, чтобы поужинать.

4. Я пришел к другу, чтобы помочь ему.

5. Чтобы стать успешным,  ты должен много работать.

Կենսաբանություն

Ըստ նյութափոխանակության բնույթի և էներգիայի ստացման եղանակների՝ կենդանի օրգանիզմները բաժանվում են երկու հիմնական խմբի՝ ավտոտրոֆներ և հետերոտրոֆներ։

Ավտոտրոֆներն ընդունակ են անօրգանական նյութերից օրգանական միացություններ սինթեզել։ Դրանցից են որոշ բակտերիաներ և բոլոր կանաչ բույսերը։ Կախված այն բանից, թե էներգիայի ինչ աղբյուր են օգտագործում այդ գործընթացում, ավտոտրոֆները բաժանվում են երկու խմբի՝ ֆոտոտրոֆներ և քեմոտրոֆներ։ Ֆոտոտրոֆների համար էներգիայի աղբյուր է ծառայում լույսը, քեմոտրոֆների համար՝ քիմիական ռեակցիաները։

Հետերոտրոֆ օրգանիզմներն ընդունակ չեն անօրգանական միացություններից սինթեզելու օրգանական միացություններ։ Նրանք իրենց կենսագործունեության համար անհրաժեշտ օրգանական նյութերը սինթեզում են օգտագործելով արտաքին միջավայրից ստացված օրգանական նյութերը։ Հետերոտրոֆ սննդառության եղանակներից են՝ սապրոֆիտները և մակաբույծները։ Սապրոֆիտները մահացած օրգանիզմների օրգանական նյութերի հաշվին սնվողներն են։ Այդպիսիք են կենդանիների մի մասը, նեխման և խմորման բակտերիաները, գլխարկավոր սնկերը, բորբոսասնկերը և դրոժները։ Մակաբույծները կենդանի օրգանիզմների օրգանական նյութերի հաշվին սնվողներն են։ Այդպիսիք են որոշ նախակենդանիներ, մակաբույծ որդեր, տզեր, արյունածուծ միջատներ, բակտերիոֆագեր, հիվանդություն առաջացնող բակտերիաներ, մակաբույծ սնկեր, ծաղկավոր բույսեր։ Արտաքին միջավայրից տարբեր կենդանի օրգանիզմների բջիջների թափանցող և դրանցից արտազատվող նյութերի բնույթն էապես տարբերվում է միմյանցից։ Օրինակ՝ կանաչ բույսերն արտաքին միջավայրից կլանում են ածխաթթու գազ, ջուր,հանքային նյութեր, իսկ արտաքին միջավայր են արտազատում ֆոտոսինթեզի արդյունքում առաջացած թթվածինը։ Միևնույն ժամանակ ամբողջ օրվա ընթացքում շնչառության համար կլանում են թթվածին և արտազատում՝ ածխաթթու գազ։

Սևրի պայմանագիր

Սևրի հաշտության պայմանագիրը ստորագրվել է 1920 թ օգոստոսի 10-ին Սևրում (Փարիզի մոտ), Թուրքիայի սուլթանական կառավարության և 1914-18 թթ Առաջին համաշխարհային պատերազմում հաղթած դաշնակից պետությունների (Մեծ Բրիտանիա, Ֆրանսիա, Իտալիա, Ճապոնիա, Բելգիա, Հունաստան, Լեհաստան, Պորտուգալիա, Ռումինիա, Հայաստան, Չեխոսլովակիա, Սերբերի, խորվաթների և սլովենների թագավորություն, Հեջազ) միջև։ Հայաստանի հանրապետության անունից պայմանագիրը ստորագրել է Ավետիս Ահարոնյանը։ Նա և արևմտահայության ներկայացուցիչ Ազգային պատվիրակության ղեկավար Պողոս Նուբարը գլխավոր դաշնակից պետությունների հետ կնքել են լրացուցիչ պայմանագիր՝ ազգային փոքրամասնությունների իրավունքերի, դիվանագիտական և առևտրական հարաբերությունների վերաբերյալ: Սևրի հաշտության պայմանագրի հիմքում դրվել էին 1916 թ. Սայքս-Պիկոյի պայմանագրի դրույթներն ու տերությունների 1920 թ. Սան Ռեմոյի կոնֆերանսի որոշումները։ Պայմանագիրը բաղկացած էր 97 մասից և 578 հոդվածներից, որոնք վերաբերվում էին սահմանային և քաղաքական, փոքրամասնությունների պաշտպանության, ռազմական, ծովային և օդային գերիների և պատիժների, տնտեսական և ֆինանսական, օդային նավագնացության, ջրային և երկաթուղային ճանապարհների, աշխատուժի հարցերին։ Սևրի հաշտության պայմանագրի համաձայն՝ Թուրքիային մնում էին Կոստանդնուպոլիսը և շրջակայքը, ապառազմականացվում էին նեղուցները և դրվում էին միջազգային կառավարման ներքո։ Թուրքիան հրաժարվում էր իր գերիշխանությունից Թրակիայի նկատմամբ, Էգեյան ծովի կղզիներից, Կիպրոսից, Եգիպտոսից և արաբական տիրույթներից։ Հունաստանը կառավարելու էր Իզմիրն ու նրա շրջակայքը և կարող էր տիրել այդ տարածքին, եթե դա ցանկանար բնակչության մեծ մասը։ Ասիական Թուրքիան սեղմվում էր մինչև Արևմտյան Անատոլիայի սահմանը։ Հեջազը անկախություն էր ստանում, իսկ Եգիպտոսը, Պաղեստինը, Սիրիան ու Իրաքը Ազգերի լիգայի միջոցով, որպես ենթամանդատային տարածք, հանձնվում էին Մեծ Բրիտանիային ու Ֆրանսիային։ Սևրի հաշտության պայմանագիրը շատ առումներով հեշտացնում էր Մերձավոր Արևելքի շարունակվող շահագործումը եվրոպական տերությունների կողմից և ուղի էր հարթում լրացուցիչ վարչական, իրավաբանական, ռազմական ու տնտեսական վերահսկման համար։

Design a site like this with WordPress.com
Get started